By Olaf Dössel

Dies ist ein Lehrbuch für Studenten der Elektrotechnik, der Physik, der Informatik und des Maschinenbaus. Daher wurde besonderer Wert auf eine verständliche Darstellung gelegt. Neben zahlreichen Illustrationen der grundlegenden Prinzipien bereichern teilweise farbige Bilder von Auswertungen bestimmter Verfahren und von Geräten den erläuternden textual content.

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Wieso verschenkt guy große Blumen meist in ungerader Stückzahl? Weshalb fehlt in Lufthansa-Maschinen immer die 17. Sitzreihe? Warum arbeiten groups am effektivsten, wenn sie aus ca. sieben Mitgliedern bestehen? Wieso entspricht ein DIN A4-Blatt nicht dem Goldenen Schnitt? Weshalb sieht der Zufall nicht nach Zufall aus?

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Die Einführung der gesetzlichen Schulpflicht hat dazu geführt, dass aus einer beiderseitigen Willenserklärung – d. h. “ (Oevermann 2006/2: 79-81; Hvh. HH)51 Durch diese strukturelle Veränderung der Bedingungen und die damit verknüpften Abhängigkeiten werden Bildungsprozesse vielfach erschwert oder verhindert bzw. auf Lernprozesse schulischen Wissens reduziert, was sich insbesondere bei der Vermittlung außer-alltäglicher Bildungsinhalte, z. B. von Lyrik, negativ bemerkbar macht. Die relative Offenheit des Forschungsfeldes sowie seine Durchlässigkeit zu Schulpädagogik, Entwicklungspsychologie und Germanistik stellen gleichermaßen eine Einschränkung wie auch eine potentielle Erweiterung des vorliegenden Untersuchungshorizonts dar: Einschränkung, da die Kernfrage bestimmte Aspekte der 50 51 Ich beziehe mich dabei vor allem auf Combe/Helsper 1996; Oevermann 2006 Auf die hier mit „Neugier“ bezeichnete, dem Menschen konstitutive Fähigkeit verweist ein Vers des von Steiner verfassten „Morgenspruches“, der in den Klassen eins bis vier an Freien Waldorfschulen täglich gesprochen wird.

Als Wissensaneignung und schließlich 4. als Bildung am Anderen, gemäß dem Urbild einer liebevollen Eltern-Kind-Beziehung. “ (Humboldt in: Weisz 2005: 200; Hvh. HH)45 Dieses Bildungsprinzip, „das im Kern in der charakterbildenden Wirkung der Selbständigkeit der Krisenbewältigung des sich autonomisierenden Subjekts besteht“, greift Oevermann auf und fasst Bildung als ein allgemeines Prinzip von Lebenspraxis, als Strukturzustände, die 45 Ich verweise hier auf die Arbeit von Peter Weisz, der die Zusammenhänge zwischen Bildungstheorie und schriftlich gespiegelter Beziehungserfahrung auf der Basis des Briefwechsels von Wilhelm und Caroline von Humboldt untersucht.

Die Sinndeutung, die in keinem Kunstwerk an der Oberfläche liegt, sondern vom Subjekt jeweils neu gesucht und konzipiert werden muss, ist ein aktiver Vorgang des Entdeckens im Modus der Phantasie bzw. der Einbildungskraft, jenes „wunderbare[n] Sinn[s], der uns alle Sinne ersetzen kann – und der so sehr schon in unserer Willkühr steht. “ (Novalis 1965, 2. Band: 650; Hvh. i. ; vgl. Kamper 1990: 9) Diese Art des Entdeckens durch Einbildungskraft korrespondiert mit einem zentralen Thema der Adoleszenz: dem Entwerfen eines Neuen, von individuellen Zukunftsperspektiven.

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Bildgebende Verfahren in der Medizin: Von der Technik zur by Olaf Dössel
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